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　　為深入貫徹廣東省百校聯(lián)百縣助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”行動(dòng)，促進(jìn)嶺南師范學(xué)院與斗門教育系統(tǒng)之間的交流互動(dòng)，落實(shí)《廣東省基礎(chǔ)教育教研基地項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》精神，斗門區(qū)教育研究中心精心策劃的2025年黃楊教育講堂（第三期）活動(dòng)，邀請(qǐng)了嶺南師范學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)開設(shè)專題講座，于3月14日成功舉辦。本次活動(dòng)以校長(zhǎng)專場(chǎng)和班主任專場(chǎng)為兩大核心板塊，分別在珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校和金茂中學(xué)展開，踐行廣東省基礎(chǔ)教育教研基地項(xiàng)目建設(shè)精神，助力校長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)斗門教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　一、校長(zhǎng)專場(chǎng)：引領(lǐng)教育科研之路

　　校長(zhǎng)專場(chǎng)活動(dòng)在珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳舉行。活動(dòng)由斗門區(qū)教育黨工委委員、教育研究中心主任堯國(guó)軍主持，區(qū)教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及全區(qū)中小學(xué)的校長(zhǎng)和教師代表共計(jì)一百五十余人出席了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是嶺南師范學(xué)院劉惠卿教授的專題講座。劉教授以“做一個(gè)研究型校長(zhǎng)”為主題，深入淺出地講解了中小學(xué)校長(zhǎng)如何從日常教育管理中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題，并通過科學(xué)的研究方法進(jìn)行課題研究和論文撰寫。他指出，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工作總結(jié)并不等同于科研成果，校長(zhǎng)們需要具備科研思維，善于從實(shí)際問題中提煉出具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究課題。

　　劉教授還詳細(xì)介紹了課題確立的“三優(yōu)化原則”，即優(yōu)化問題、優(yōu)化方法和優(yōu)化成果。他強(qiáng)調(diào)，課題研究不僅是為了解決學(xué)校管理中的實(shí)際問題，更是為了推動(dòng)教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展。此外，劉教授還分享了如何檢索文獻(xiàn)、撰寫文獻(xiàn)綜述以及撰寫高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的實(shí)用技巧，為在場(chǎng)的校長(zhǎng)們提供了寶貴的科研指導(dǎo)。

　　在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)們積極提問，劉教授耐心解答了大家在課題研究和論文撰寫過程中遇到的困惑。與會(huì)者紛紛表示，劉教授的講座既有理論高度，又貼近實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性，為他們今后的教育科研工作提供了新的思路和方法。

　　堯國(guó)軍委員對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者，必須具備科研意識(shí)和能力，通過課題研究和論文撰寫，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，鼓勵(lì)校長(zhǎng)們將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，進(jìn)一步提升學(xué)校的教研水平。

　　二、班主任專場(chǎng)：賦能專業(yè)成長(zhǎng)之路

　　班主任專場(chǎng)活動(dòng)在金茂中學(xué)舉行。由廣東省中小學(xué)名班主任、嶺南師范學(xué)院教育專家張妙齡主任為200名新入職班主任帶來了一場(chǎng)題為《班主任的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)路徑》的專題講座。

　　張妙齡主任以深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“班主任的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)”切入，系統(tǒng)剖析了班主任工作的核心能力與成長(zhǎng)路徑。她指出，新時(shí)代班主任需具備“專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)人格、專業(yè)情懷”四維一體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并通過生動(dòng)的案例分析——如“班主任張老師的一天”，揭示了新手班主任常見的“忙亂”困境。

　　“教育不是‘救火’，而是‘預(yù)防’?！睆堉魅螐?qiáng)調(diào)，班主任需從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)規(guī)劃”，通過制定清晰的工作計(jì)劃、提升教育智慧、加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備與反思，逐步實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“專業(yè)型”的蛻變。她更以“讀書、反思、寫作、研究、交流”十二字成長(zhǎng)箴言，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，用專業(yè)尊嚴(yán)點(diǎn)亮教育之路。

　　在交流環(huán)節(jié)，新班主任們踴躍提問：“如何處理家校矛盾？”“如何平衡教學(xué)與班級(jí)管理？”張主任以“師愛的科學(xué)性與尊重底線”為核心理念，給出務(wù)實(shí)建議：平等溝通、科學(xué)規(guī)劃、自我關(guān)懷。現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，思想的火花在對(duì)話中迸發(fā)，教師們紛紛表示“豁然開朗”。

　　活動(dòng)尾聲，斗門區(qū)教育局代表總結(jié)道：“張主任的講座既有理論高度，又有實(shí)踐溫度。希望各位新班主任以‘雙百行動(dòng)’為契機(jī)，將今日所學(xué)轉(zhuǎn)化為明日所用，用專業(yè)素養(yǎng)為斗門教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦”。

　　三、總結(jié)與展望：共筑教育高質(zhì)量發(fā)展之路

　　本次黃楊教育講堂的成功舉辦，為斗門區(qū)校長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)們?cè)趧⒒萸浣淌诘闹笇?dǎo)下，開啟了研究型教育領(lǐng)導(dǎo)者的探索之旅；班主任們?cè)趶埫铨g主任的引領(lǐng)下，明確了專業(yè)成長(zhǎng)的方向與路徑。

　　未來，斗門區(qū)將繼續(xù)依托“雙百行動(dòng)”，通過黃楊教育講堂等平臺(tái)和學(xué)習(xí)形式，助力校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。讓我們攜手共進(jìn)，以專業(yè)為翼，以情懷為帆，在立德樹人的航程中乘風(fēng)破浪，書寫新時(shí)代教育的華章！