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　　為進一步提升數(shù)學教師的教學水平和課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，近日，區(qū)教育研究中心小學數(shù)學教研員盧振輝校長，攜同區(qū)小學數(shù)學中心教研組成員黃務(wù)怡主任以及斗門鎮(zhèn)教育組教研員陳衛(wèi)東校長，一同前往斗門鎮(zhèn)小濠涌小學開展聽課、評課活動。

分組聽課

　　羅嘉敏老師執(zhí)教的是六年級《圓柱的表面積》一課，本節(jié)課的重點是探究圓柱側(cè)面積的計算公式。在課堂上，羅老師采用了小組合作探究與講練相結(jié)合的教學方法。她引導學生仔細觀察、深入思考，并通過合作探究的方式共同探索圓柱側(cè)面積的計算方法。羅老師大膽放手，鼓勵學生獨立推導公式，充分發(fā)揮了學生的主體作用。通過老師的精心引導，激發(fā)了學生積極主動探究新知的熱情。

　　莫雅琪老師執(zhí)教五年級的《認識長方體和正方體》一課。她從生活中常見的盒子、魔方等實物入手，引導孩子們逐步認識立體圖形的面、棱和頂點。原本抽象的知識，在孩子們一次次的觀察、觸摸和討論中變得生動鮮活。從實物到抽象的數(shù)學概念，同學們在觀察、操作和交流的過程中不斷思考，最終掌握了長方體和正方體的相關(guān)知識，收獲頗豐。數(shù)學的魅力，就蘊含在這些奇妙而有趣的圖形之中。

　　吳國明老師執(zhí)教的是三年級《一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算（2）》一課。本節(jié)課，吳老師通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，引入了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法概念。在師生互動的教學過程中，吳老師引導學生逐步掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。隨后，學生通過完成學習任務(wù)單上的練習，進一步鞏固了所學知識。此外，吳老師還注重引導學生將所學的除法知識與生活實際相結(jié)合，鼓勵學生做到學以致用，將理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

評課議課

　　課后，聽課老師與授課老師進行了深入的評課交流。在這個過程中，老師們圍繞教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的運用以及課堂互動的效果展開了認真探討。教研員盧振輝校長從整體教學思路、導學效果、教學活動的設(shè)計與組織等多方面進行了細致評價，詳細分析了授課過程中的亮點與不足，并提出了中肯的改進建議。在探討教學方法時，特別強調(diào)了著名教育家葉圣陶的“教是為了不教”的觀點，提倡課堂上應(yīng)注重教授本質(zhì)內(nèi)容，結(jié)合學生生活中的數(shù)學，通過情景訓練和變式訓練來培養(yǎng)學生的能力。此外，盧校長還突出了審題在教學中的重要性，并分享了一種有效的審題方法：初步讀題時要讀懂“問題情境”，明確要解決的問題；精準讀題時要找出題目的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句；深度讀題時要用圖表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和問題。授課教師認真聽取了各位老師的反饋和建議，表示收獲頗豐，為今后的教學改進提供了明確的指導方向。

　　以分析促進步，以反思促提升。新學期伊始，小濠涌小學全體教師將蓄勢待發(fā)，深耕課堂，努力提升教學質(zhì)量，為學生營造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。