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　　正如柏拉圖所言：“教育即為靈魂轉向?！痹诋敶逃膹V闊天地里，老師不僅要育才，更要育人，用心靈的溫暖呵護學生成長。因此，做好學生健康心理工作，無疑成為了教育工作者不可忽視且亟待深耕的一個重要課題。

　　自建校以來，富山學校一直致力于為學生提供全面、專業(yè)的心理支持，通過積極申報，今年更是被確立為北京師范大學基礎教育心理學科共同體學生發(fā)展指導特色培育基地學校。在北京師范大學的管理和支持下，近日，富山學校以心理學科共同體“大學-附?！苯涣髦笇橹黝}，舉辦了一場別開生面的心理學科交流活動，專家團隊均來自北京師范大學心理學部及基礎教育發(fā)展管理部。

　　活動伊始，主持人介紹了本次活動的主題和目的，富山學校馬新功校長帶領大家對遠道而來的心理專家——陳師韜博士、王麗娜秘書和趙幸主管表示了熱烈歡迎。他們擁有豐富的心理健康教育和咨詢經驗，在本次活動中提供了專業(yè)的指導和建議。

　　隨后，學校教導處陳洋陽主任詳細介紹了學校心理健康工作的開展情況，特別提出了“一站兩翼三融合”的新架構。期間，陳博士對富山學校學生案例跟蹤工作表示了充分的肯定，并結合班主任工作實際，給班主任們提出了積極有益的建議。

　　在活動中，富山學校安美娜老師和姜小川老師就初中、小學情況分別匯報了一個心理健康工作案例。匯報結束后，老師們圍繞案例展開了熱烈的討論，專家們在案例督導中也給予了專業(yè)的指導意見，包括應如何理解及干預青少年非自殺性自傷行為等建議。此外，老師們還就班級學生管理過程中的困惑和難題向專家們提問，專家們耐心傾聽，一一解答。

　　活動最后，富山學校再次對北京師范大學一直以來的支持與專家們的悉心指導表示衷心的感謝，并表示學校將繼續(xù)緊跟北京師范大學的步伐，不斷深化合作，提升學校心理健康教育水平，為學生的健康成長提供堅實保障。

　　心靈的世界，如同一幅錯綜復雜的畫卷，一筆一畫，寓意深遠。每一位老師，都希望得到那把開啟孩子心靈之門的鑰匙，帶領孩子走向“新”的開始，獲得“心”的成長。教育不息，探索不止。