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　　為促進(jìn)斗門區(qū)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園課程實(shí)施水平，4月11日上午，斗門區(qū)教育局舉辦幼兒園課程游戲化園長沙龍活動(dòng)，推廣廣東省學(xué)前教育“新課程”市縣保教示范項(xiàng)目《區(qū)域推動(dòng)幼兒園課程游戲化共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》成果。區(qū)教育黨工委委員、副局長張樹斌，珠海市研究院學(xué)前教育教研員馮軍，區(qū)教育局教育股、區(qū)教育研究中心相關(guān)同志，各鎮(zhèn)街（街道）教育組幼教專干及幼兒園園長等130多人出席了本次活動(dòng)。

　　為貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，斗門區(qū)教育局于2020年5月推進(jìn)《區(qū)域推動(dòng)幼兒園課程游戲化共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》省級(jí)學(xué)前教育“新課程”保教示范項(xiàng)目，是珠海市唯一一個(gè)由教育行政部門申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)課題。項(xiàng)目構(gòu)建8個(gè)幼兒園課程游戲化共同體，通過共建、共研、共學(xué)、共享、共進(jìn)，全方位實(shí)施課程游戲化。本次活動(dòng)首先現(xiàn)場展現(xiàn)了八大共同體的課題研討活動(dòng)推文、課程游戲化論文、教師教育活動(dòng)觀察分析案例、課程故事、游戲案例、室內(nèi)外游戲環(huán)境圖片、悟思小卡片、游戲海報(bào)、幼兒作品、課程游戲化家長感言、游戲及研討活動(dòng)視頻。沙龍活動(dòng)開始前，領(lǐng)導(dǎo)、園長們對(duì)課題項(xiàng)目成果資料進(jìn)行查閱、觀摩，紛紛給予高度評(píng)價(jià)。

　　近兩年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)以及8所領(lǐng)銜園的引領(lǐng)下，區(qū)幼兒園園長、教師轉(zhuǎn)變觀念，建立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，呈現(xiàn)出以兒童為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的新態(tài)勢。幼兒園環(huán)境越來越有“兒童味”，環(huán)境更加自然生態(tài)，處處有孩子探究的痕跡。園長親自帶領(lǐng)著教師團(tuán)隊(duì)踏踏實(shí)實(shí)做研究，園長、教師的業(yè)務(wù)水平大幅提高。家園共育有新成效，家長成了課程游戲化的支持者。為此，沙龍活動(dòng)由四位領(lǐng)銜園園長分別以游戲環(huán)境、教師的觀察、游戲的發(fā)展、家園共育四方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

　　部分幼兒園在場地規(guī)劃上容易進(jìn)入一些誤區(qū)，包括缺乏理念的引領(lǐng)，缺少整體規(guī)劃；硬底化地面過多，多樣化地表樣態(tài)過少；缺乏室內(nèi)外多向的通道設(shè)計(jì)；忽視部分幼兒動(dòng)靜結(jié)合的游戲需求，缺少私密空間的設(shè)計(jì)；單一追求園林般綠化美化，丟棄了教育化和兒童化。

　　斗門區(qū)春暉幼兒園、新堂中心幼兒園園長盧秋平在分享中指出過去的不足之處，并通過作主題分享《幼兒的園，幼兒做主—營造有“兒童味”的游戲環(huán)境》，直觀形象地闡述了有“兒童味”的游戲環(huán)境實(shí)際上就是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)最大的價(jià)值。盧園長還以斗門區(qū)春暉幼兒園的籌建過程為例，通過重塑兒童觀，放手兒童游戲；創(chuàng)設(shè)開放、自主的游戲環(huán)境以及劃分游戲區(qū)域，投放多元材料這“三步曲”來優(yōu)化環(huán)境。從她的分享中，看到兒童在游戲中自由自主的生命狀態(tài)，我們更加相信：回歸自然，回歸兒童，富有童趣和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境能讓幼兒園真正成為“幼兒”的園，幼兒能當(dāng)家作主的園，真正成就兒童生命的園。

　　“了解兒童是課程的起點(diǎn)，觀察兒童是了解兒童的起點(diǎn)。”觀察兒童已經(jīng)成為當(dāng)今幼兒教師必備的基本功，乾務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園張愛華園長分享了《自主游戲中的觀察》，從觀察的概念、觀察的具體方法、如何用好觀察記錄這三方面進(jìn)行了闡述，把幼兒園開展課程游戲化兩年以來老師是如何觀察記錄的采用理論聯(lián)系實(shí)際、分享觀察案例、把觀察的具體方法、記錄方法、如何用好觀察記錄用視頻的方式呈現(xiàn)，讓老師們邊聽、邊看、邊理解。乾務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園園長張愛華講到觀察兒童最重要的是要和兒童在一起，不僅是看，還要傾聽，更要去感覺。堅(jiān)信只要用心觀察，就會(huì)有不一樣的洞見。

　　“發(fā)現(xiàn)兒童、追隨兒童、支持兒童”已經(jīng)成為斗門區(qū)幼教課程游戲化改革的新樣態(tài)，我們始終秉承“自主游戲成就師幼共同發(fā)展”這一準(zhǔn)則。斗門區(qū)第一幼兒園、第二幼兒園園長陳杏梅以《如何助推游戲深化發(fā)展》為題，強(qiáng)調(diào)游戲助推的前提必須建立在充分觀察、謹(jǐn)慎研判的基礎(chǔ)之上，以“環(huán)境準(zhǔn)備、陪伴觀察、傾聽回應(yīng)、回顧分享”的實(shí)施策略助推游戲深化發(fā)展。陳園長就案例《瘋狂野戰(zhàn)營》，分享了幼兒游戲“螺旋遞進(jìn)式”的發(fā)展路徑，讓教師明晰了幼兒游戲的發(fā)展方向及意義，對(duì)“基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲才是最具生命力的游戲”有了更深層次的感悟。隨著課程游戲化遞進(jìn)式開展，教師與幼兒已逐步達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互相滋養(yǎng)的境界，幼兒是游戲的高手，教師只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、營造寬松的氛圍，靜待花開！

　　自斗門區(qū)開展課程游戲化以來，家長們從初期的質(zhì)疑，到親身體驗(yàn)樂趣，最后成為了課程游戲化實(shí)施的重要伙伴。原白蕉鎮(zhèn)中心幼兒園園長鄧愛瓊以《課程游戲化中的家園共育》為題，分享了園所課程游戲化實(shí)施過程中家園共育的所做所想。 強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，充分發(fā)揮家長資源，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、建立平等的親子關(guān)系。幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)家長走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓家長親身體驗(yàn)，感受游戲的樂趣，爭取家長的理解和支持，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

　　課程游戲化經(jīng)驗(yàn)分享后，主持人邀請(qǐng)課程游戲化共同體領(lǐng)銜園、參與園園長代表上臺(tái)，圍繞各自園所課程游戲化活動(dòng)特色、開展情況等進(jìn)行訪談互動(dòng)。

　　專題分享、訪談互動(dòng)后，區(qū)教育局學(xué)前教育管理辦公室副主任、課題項(xiàng)目實(shí)踐負(fù)責(zé)人黃娉嬋對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她指出斗門區(qū)開展幼兒園課程游戲化，是貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，初心是讓孩子度過快樂而有意義的童年。她對(duì)8所幼兒園課程游戲化共同體園長們的工作給予充分肯定，以斗門區(qū)春暉幼兒園為例，詮釋了“三年笑春風(fēng)，一生沐暉光”的辦園理念，并現(xiàn)場分享了白藤街道第一幼兒園、乾務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園的家長感言。她強(qiáng)調(diào)，作為一名幼教工作者，首先要敬畏童年，敢于破舊立新。她鼓勵(lì)大家進(jìn)一步落實(shí)《指南》《綱要》要求，樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，以兒童為本，相信兒童，尊重兒童，讓兒童做回兒童。

　　珠海市研究院學(xué)前教育教研員、課題項(xiàng)目理論負(fù)責(zé)人馮軍老師指出，斗門區(qū)幼兒園課程游戲化經(jīng)歷兩年的歷程，見證了斗門幼教人的努力和付出。他以自己的兒童生活為例，闡述了“以兒童為本”的重要性，希望大家繼續(xù)學(xué)會(huì)放手，給予兒童自由、自主的空間，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間，回歸兒童立場，保障幼兒的游戲權(quán)力，同時(shí)把游戲理念、游戲精神滲透到各類活動(dòng)中，讓幼兒園課程更生動(dòng)、豐富、有趣，從而讓孩子收獲更多經(jīng)驗(yàn)。

　　區(qū)教育黨工委委員、教育局副局長張樹斌作總結(jié)講話。他肯定了斗門學(xué)前教育人為推動(dòng)幼兒園課程游戲化共同體建設(shè)所付出的艱辛與努力及課程游戲化研究所取得的重大創(chuàng)新成果，對(duì)四位園長的專題分享給予高度的評(píng)價(jià)。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的斗門教育人要有新時(shí)代的精神和面貌，抬頭挺胸、昂首闊步、破局起勢、趁勢而起。同時(shí)，他提出三點(diǎn)建議。一是不要為課題而課題。所有參與該課題研究的幼兒園，要秉承開拓創(chuàng)新的理念，積極研究、推進(jìn)、實(shí)施，總結(jié)提煉具有鮮明斗門特色，又具備可復(fù)制、可推廣的重大創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，為斗門高質(zhì)量學(xué)前教育奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。二是不要忽視課題的核心。要緊緊圍繞“以兒童為本、玩中學(xué)、學(xué)中玩”的目標(biāo)，把做人做事的道理、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在游戲中，孩子一日生活的方方面面，讓孩子們從幼兒開始就樹立正確的價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩印８饔變簣@努力探索具體的實(shí)施路徑。三是不要因結(jié)束而結(jié)束。努力總結(jié)和提升，以一帶五的模式繼續(xù)擴(kuò)大，將成果和實(shí)踐繼續(xù)推廣應(yīng)用，力爭在該課題的基礎(chǔ)上，形成我們自己特有的理論體系和實(shí)踐體系。相信，斗門教育在大家的共同努力下，在市局和區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，一定會(huì)越辦越好。