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　　為提升教師問(wèn)題設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，探索核心素養(yǎng)落地的有效路徑，2024年12月17日，郭永華名師工作室聯(lián)合珠海市劉玲名師工作室在斗門(mén)區(qū)博雅小學(xué)圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的研究”開(kāi)展教研活動(dòng)。斗門(mén)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員盧振輝老師、劉玲和郭永華名師工作室成員和全市二、三年級(jí)教師參加了本次活動(dòng)。

一、課例展示

（一）陳紫薇老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角——集合》

　　珠海市郭永華名教師工作室學(xué)員陳紫薇老師以以猜謎語(yǔ)的情境導(dǎo)入，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，小組活動(dòng)豐富，以一道題為例進(jìn)行多種變式，發(fā)散學(xué)生的思維，自然地引出集合的概念，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主整理數(shù)據(jù)、繪制韋恩圖來(lái)分析重疊部分，充分鍛煉了學(xué)生的邏輯推理與數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)生積極參與討論、嘗試不同解法，展現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維活躍度和運(yùn)算能力。

（二）鄧穎琪老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》

　　珠海市劉玲名教師工作室學(xué)員鄧穎琪老師聚焦核心問(wèn)題“怎樣才能不重復(fù)、不遺漏地找到組成的兩位數(shù)”，引出課堂探究活動(dòng)，通過(guò)擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)、連一連等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng)中了解并發(fā)現(xiàn)事物排列的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題。

二、專(zhuān)題講座

　　珠海市名師工作室主持人劉玲老師開(kāi)展了主題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效策略》的專(zhuān)題講座。劉老師生動(dòng)而詳實(shí)地分析了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及實(shí)施路徑，并結(jié)合《搭配（一）》課例，揭示問(wèn)題設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，幫助大家有效掌握培育核心素養(yǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)路徑。

三、活動(dòng)總結(jié)

　　斗門(mén)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員盧振輝老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，盧老師先是肯定了兩位老師精彩的課堂，同時(shí)對(duì)劉玲老師精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)表示贊賞。盧老師鼓勵(lì)教師們繼續(xù)深入鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在落實(shí)課標(biāo)方面下功夫，在教學(xué)中滲透思想方法，落實(shí)好“雙基”的明線和“素養(yǎng)”暗線，提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　　通過(guò)兩堂精彩的教學(xué)展示和一場(chǎng)深入高質(zhì)的專(zhuān)題講座分享，立足教研所得，老師們受益良多。本次聯(lián)合教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。在名師的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教師們定將不斷努力，追光前行。