日韩AV永久无码精品_91精品自拍九色偷拍_牛牛国产在线精品无码_Av在线手机超碰不卡_吉泽明步AV在线二区三区四区

　　為深入貫徹教育部辦公廳印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》等文件精神，廣東省教育廳開展了2024年廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)專題研究項(xiàng)目遴選。由珠海市斗門區(qū)珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校張華偉校長擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的《“珠峰少年科學(xué)家”——九年一貫制學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基地研究》入選全省基礎(chǔ)教育階段的50個(gè)項(xiàng)目之一，同時(shí)也是珠海入選的4個(gè)項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目聚焦《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》中的“科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)”的課程教學(xué)改革方向，推動(dòng)課程教學(xué)改革落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。

　　為確保項(xiàng)目研究思路明晰，項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)展順利，項(xiàng)目成果凝練質(zhì)量優(yōu)秀，近日，2024年廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)專題研究項(xiàng)目——《“珠峰少年科學(xué)家”——九年一貫制學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地研究》實(shí)施方案論證會(huì)在華中師范大學(xué)珠海附屬中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。

　　本次項(xiàng)目實(shí)施論證會(huì)議特邀專家華中師范大學(xué)測量與評(píng)價(jià)研究中心主任胡向東、華南師范大學(xué)副教授田俊、珠海市教育研究院勞動(dòng)科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員趙楓、珠海市斗門區(qū)教育工委委員及教育研究中心主任堯國軍以及珠海市香洲區(qū)第十二小學(xué)副校長胡善義等專家參與論證。此外，華中師范大學(xué)（珠海）附屬中學(xué)和珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)以及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員參會(huì)，論證會(huì)同步進(jìn)行了線上直播。論證會(huì)由珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校專職副書記鄭倩瓊主持。

項(xiàng)目開篇宏論證，群策群力謀共贏

　　論證會(huì)上，張華偉校長首先圍繞地理位置、師資建設(shè)、辦學(xué)理念、軟硬件條件、校外企業(yè)支持等方面向介紹學(xué)校的辦學(xué)情況。

　　接著，張校長從項(xiàng)目建設(shè)背景、項(xiàng)目內(nèi)涵和建設(shè)目標(biāo)、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排、項(xiàng)目組人員分工、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期成效和成果、項(xiàng)目建設(shè)保障條件八個(gè)方面來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施方案匯報(bào)，深入闡釋了項(xiàng)目研究意義、核心概念、實(shí)施舉措及創(chuàng)新點(diǎn)。

　　張校長強(qiáng)調(diào)，本項(xiàng)目結(jié)合《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》和《廣東省教育廳等十七部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的實(shí)施措施》的精神，通過系統(tǒng)構(gòu)建“珠峰·少年科學(xué)家”課程、以“問題化學(xué)習(xí)”建構(gòu)學(xué)與教的新邏輯、引進(jìn)探究型的科學(xué)教育類項(xiàng)目、拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等四大實(shí)施舉措推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為建設(shè)科技強(qiáng)國、科技教育均衡發(fā)展、培養(yǎng)科技拔尖人才做出貢獻(xiàn)。

評(píng)議專家精點(diǎn)評(píng)，智慧碰撞指迷津

　　專家們認(rèn)真聽取了項(xiàng)目的論證報(bào)告，高度肯定了項(xiàng)目的意義和價(jià)值，同時(shí)也對項(xiàng)目的研究提出了寶貴的意見和建議。

　　胡向東教授表達(dá)了對項(xiàng)目的高度認(rèn)可，表示項(xiàng)目的指導(dǎo)思想與實(shí)施方法都較為新穎，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、創(chuàng)新性和前瞻性，能夠?yàn)橥苿?dòng)斗門區(qū)域科學(xué)教育提供示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，胡教授對本項(xiàng)目的實(shí)施方案提出幾點(diǎn)意見：一是要有扎實(shí)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)；二是增加培養(yǎng)種子教師的相關(guān)措施；三是建立過程性的評(píng)價(jià)體系機(jī)制；四是針對科學(xué)課程體系與國家課程的關(guān)系需要進(jìn)一步明確。

　　胡善義副校長副校長表示，本項(xiàng)目貼合新時(shí)代教育教學(xué)改革的重點(diǎn)領(lǐng)域而提出，核心是“珠峰少年科學(xué)家”課程的開展。胡校長強(qiáng)調(diào)，本項(xiàng)目應(yīng)基于核心素養(yǎng)，結(jié)合科學(xué)前沿進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，設(shè)計(jì)主題式項(xiàng)目開發(fā)，進(jìn)行學(xué)科融合和跨學(xué)科融合，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化培養(yǎng)。

　　堯國軍主任點(diǎn)高度肯定了珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校在科學(xué)教育的嘗試與成果。堯主任指出，本項(xiàng)目應(yīng)突出基地建設(shè)特色，利用并整合社會(huì)資源和校外高科技資源來補(bǔ)充項(xiàng)目支撐；應(yīng)加入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，結(jié)合問題化學(xué)習(xí)打造科學(xué)課堂，開展科學(xué)實(shí)踐，并需要注重突出“九年一貫制”的特色及學(xué)段銜接。

　　趙楓博士從項(xiàng)目的科學(xué)思維站位，肯定項(xiàng)目的系統(tǒng)性、發(fā)展性的科學(xué)建設(shè)，充分整合學(xué)校的科學(xué)教育實(shí)踐，持續(xù)發(fā)揮成效角度，高度認(rèn)可了本項(xiàng)目的價(jià)值。同時(shí)，給予了項(xiàng)目優(yōu)化的幾點(diǎn)建議：少年科學(xué)家人才培養(yǎng)中，基于人才梯隊(duì)層次，打造不同的課程，體現(xiàn)國家課程、科學(xué)教育課程、校本課程間的聯(lián)系。

　　田俊博士對張校長的領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校已有的實(shí)踐給予充分肯定，對項(xiàng)目的未來研究充滿信心。田博士詳細(xì)地給予了優(yōu)化建議：一是項(xiàng)目目標(biāo)圍繞學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升、創(chuàng)新課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化；二是圍繞目標(biāo)具象化課程建設(shè)，對標(biāo)國家課程建設(shè)“珠峰少年科學(xué)家”課程；三是加入對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

　　在論證會(huì)的最后，張華偉校長對專家團(tuán)隊(duì)提出的精、深、廣的專業(yè)指導(dǎo)表示深深的感謝，并表示必將腳踏實(shí)地地推進(jìn)《“珠峰少年科學(xué)家”——九年一貫制學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基地研究》的實(shí)施。

　　項(xiàng)目論證明思路，研以載道行致遠(yuǎn)。此次論證會(huì)的成功舉行，不僅為項(xiàng)目組搭建了交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，還為項(xiàng)目研究的順利發(fā)展提供了新思路、新路徑和新策略，引領(lǐng)項(xiàng)目成員充滿信心地投身于基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)的浪潮中。項(xiàng)目成員在張華偉校長的帶領(lǐng)下，努力向縱向深地推進(jìn)《“珠峰少年科學(xué)家”——九年一貫制學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基地研究》的實(shí)踐和研究，將項(xiàng)目成果惠及各成員校，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)未來的科學(xué)家、科技創(chuàng)新型人才。